
Hay miles de alumnos en cuyos hogares no hay computadoras o wifi y se espera que el Departamento de Educación los apoye
Maestros de las escuelas de la ciudad de Nueva York, dijeron que la lucha de aprendizaje remoto del Departamento de Educación se dirige a problemas difíciles, dadas las brechas que hay en contar con un computador entre los estudiantes y la disponibilidad de wifi, sin mencionar la tarea desalentadora de involucrar a los niños desde lejos.
“Vamos a hacer lo mejor que podamos, pero esto es bastante preocupante”, dijo al New York Post una maestra de educación primaria.
“Es bastante difícil mantener la atención y el orden en clase, y mucho menos en la cocina de alguien o donde sea que estén”, dijo el instructor de Brooklyn. “En este punto, hay muchas más preguntas que respuestas”.
Otros educadores le dijeron al Post que ya están teniendo problemas de comunicación con los padres sobre el aprendizaje remoto en medio del pánico del coronavirus, y que muchos cuidadores aún ni siquiera saben que está ocurriendo.
“Para ser honesto, no creo que la primera prioridad para muchas personas sea configurar el aprendizaje remoto y descargar aplicaciones”, dijo una fuente escolar. “Estamos escuchando acerca de maestros que se están acercando a personas que simplemente les dicen que tienen cosas más importantes de las que preocuparse en este momento”.
La fuente dijo que muchos padres, especialmente aquellos en áreas de bajos ingresos, están gastando más energía en organizar el cuidado de sus hijos que en profundizar en Google Classroom, Zoom u otras herramientas de aprendizaje remoto.
“Hay que entender que las personas se están preparando para no recibir cheques de pago en una semana o en cuestión de semanas”, dijo. “Ese es un estrés que hará que todo lo demás parezca pequeño en este momento”.
Otros maestros dijeron que pocos hogares, especialmente en las áreas más pobres, tienen más de una pantalla o dispositivo disponible para usar con fines de aprendizaje remoto.
“Muchas familias, si no la mayoría, tienen más de un niño en el sistema y solo una computadora para toda la casa, si es así”, dijo un maestro de la escuela primaria de Queens. “¿Cómo vamos a manejar la enseñanza de varios niños a la vez? Los padres también necesitarán esa computadora. Hay aspectos de esto que son muy difíciles”.
El DOE, el sindicato de maestros y el canciller escolar Richard Carranza han reconocido los desafíos sin precedentes que plantea el “aprendizaje a distancia”, pero se han comprometido a que funcione de la mejor manera posible.
El departamento se esfuerza en proporcionar dispositivos adecuados a tantos niños de la ciudad como sea posible para que el sistema sea viable.
Los maestros estuvieron en sus escuelas el martes para comenzar varios días de entrenamiento inmersivo, y se espera que el sistema se implemente el lunes 23 de marzo.
“La transición al aprendizaje remoto puede hacer que los estudiantes progresen académicamente”, dijo el DOE el martes en un comunicado, y agregó que hará ajustes en las próximas semanas a medida que el proceso se desarrolle.
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